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Der Beitrag ordnet unter der Überschrift „Arbeitsorientierte Grundbildung als Bildungsinnovation: Erkenntnisse aus dem Kölner Modell“ AoG zunächst bildungspolitisch und systematisch in die Erwachsenen- und Weiterbildungslandschaft ein und zeigt, warum sie trotz nachgewiesener Wirksamkeit bislang nur begrenzt institutionell verankert ist. Im Mittelpunkt stehen dabei Zielgruppen mit Grundbildungsbedarf, insbesondere nicht formal Qualifizierte und langzeitarbeitslose Menschen und welche Rolle AoG für diese Personen spielen kann.

Anschließend beschreibt der Artikel, wie im Projekt „AoG Köln“ unter Beteiligung von Stadt, Jobcenter, Agentur für Arbeit und Bildungsträgern neue Lernangebote entwickelt wurden – zum Beispiel zu digitalen Kompetenzen, Kommunikation im Arbeitsalltag oder lernunterstützenden Formaten in Umschulungen. Darüber hinaus zeigen die Autorinnen auch auf, welche Möglichkeiten bestehende Förderinstrumente für AoG bieten und welche strategischen „Kümmerer-Strukturen“ notwendig sind, um AoG dauerhaft in regionalen Weiterbildungslandschaften zu verankern.

Der Beitrag ist über folgenden Link abrufbar: https://www.bwpat.de/ausgabe49/dauser_schwarz_bwpat49.pdf