Das Ziel des Projekts Alpha-Invest bestand in der Erforschung des Mehrwerts von Investitionen in Dienstleistungsmaßnahmen der Arbeitsorientierten Grundbildung (AoG). Um dieses Ziel zu erreichen wurden exemplarisch die Wirkungen und die Sozialrendite von Dienstleistungsmaßnahmen in der AoG analysiert.
Für einen systematischen Zugang wurden die folgenden Ziele ausdifferenziert:
- Mikroebene: Mehrwertanalyse der Investitionen in AoG für die Individuen (Lernende)
- Mesoebene: Mehrwertanalyse der Investitionen in AoG für Unternehmen und das kollegiale Umfeld
- Makroebene: Mehrwertanalyse der Investitionen in AoG für die Gesellschaft
Den Rahmen für das Vorhaben bildet dabei der Social-Return-on-Investment (SROI)-Ansatz. Mit diesem Ansatz ist es möglich, systematisch und unter Einbeziehung anerkannter Verfahren der empirischen Bildungsforschung die Wirkung sozialer Interventionen sichtbar zu machen und Handlungsempfehlungen abzuleiten.
Das Projekt wurde mit den Projektpartnern Technische Akademie Schwäbisch Gmünd und dem Bildungswerk der Thüringer Wirtschaft e.V. partizipativ umgesetzt. Die wichtigsten Meilensteine waren die Erstellung eines hypothetischen Wirkungsmodells, die Datenerhebungen sowie die Bestimmung der SROI-Kennzahlen.
Projektergebnisse
Die Monetarisierung hat ergeben, dass die Sozialrendite in jedem realitätsnahen und auf empirischen Daten konzipierten Szenario positiv ausfällt. Im Hinblick auf die qualitativen Daten zeigt sich, dass aus Sicht der Lernende/Kursteilnehmenden die Kursteilnahme sowohl als Wertschätzung als auch als Stigmatisierung wahrgenommen werden kann.
Der Nutzen dieser Erkenntnisse liegt darin, Anhaltspunkte für die Ausrichtung von Bildungsangeboten in der arbeitsorientierten Grundbildung zu erhalten, die es ermöglichen, einen möglichst hohen Mehrwert zu erzielen sowie die Integration von AoG in den Betrieb empirisch/ökonomisch zu legitimieren.
Aus dem Projekt heraus wurden folgende Produkte entwickelt, die auch auf der Website des Projekts zur Verfügung gestellt wurden:
- Ergebnisberichte:
- Befragung Unternehmensvertreter/-innen,
- Befragung Kursteilnehmende
- Handreichungen für
- Bildungsträger,
- die Baubranche,
- die Pflegebranche,
- die Recyclingbranche
Insbesondere sollen die Ergebnisse verstärkt Innungen und Kammern vorgestellt werden, um im Idealfall Multiplikator/-innen zu generieren. Die Kontaktherstellung erfolgt über die bestehenden Netzwerke der Praxispartner.
Im Folgenden sind bereits veröffentlichte sowie geplante Beiträge aufgeführt:
- Schepers, C., & Koppel, I. (2023). The Impact of Work-oriented Basic Education from the Company Perspective. Trends in Vocational Education and Training Research, Vol. VI. Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET), VI, 224–233.
- Koppel, I./ Schepers, C. (2024): Arbeitsorientierte Grundbildungsmaßnahmen und ihr Beitrag zur Mitarbeitendenbindung in Unternehmen. In: Nanz, M./ Kruse, H. (Hrsg.): Fachschrift ABConnect - Jetzt handeln! Zukunftsperspektiven für die arbeitsorientierte Grundbildung, 26-32.
- Nanz, M. & Koppel, I. (2025): Praxis trifft Wissenschaft: Ein Gespräch mit Tiefgang und Visionen. In: Fachstelle für Alphabetisierung und Grundbildung Baden-Württemberg (Hrsg.): Arbeitsorientierte Grundbildung.
- Koppel, I. & Schepers, C. (in Arbeit): Der Mehrwert arbeitsorientierter Grundbildungsangebote für die Pflege. Geplant für: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Heft 3 (2025).
