Das Forschungsprojekt „Einfach Alpha! geringe Literalität beachten - sprachliche Hürden abbauen“ befasste sich mit sprachlichen Hürden für gering Literalisierte in der beruflichen Bildung. Sein Ziel war, die Verwendung von sprachlichen Vereinfachungen in Fachtexten zu untersuchen und Erkenntnisse für Lehr- und Lernprozesse sowie für Professionalisierung des pädagogischen Fachpersonals zu gewinnen.
Das Projekt analysierte fachsprachliche Materialien, die in beruflichen Schulen und einer außerbetrieblichen Ausbildungsstätte genutzt wurden, und zwar in den Bereichen Gesundheit und Pflege, Bäckerei, Konditorei und Fachverkauf und Bau. Zudem wurden die Sensibilität des pädagogischen Personals für sprachliche Hürden sowie die Einstellungen und Erfahrungen in Bezug auf sprachliche Vereinfachungen erfasst. Im Projekt wurden sprachliche Vereinfachungsstrategien für relevante Hürden entwickelt. Diese wurden empirisch in Bezug auf ihre Wirksamkeit und Akzeptanz bei den Lernenden evaluiert und dann in der Praxis erprobt. Das pädagogische Personal wurde in der Anwendung geschult.
Die Ergebnisse wurden für eine nachhaltige Nutzung aufgearbeitet.
Projektergebnisse
Das Verbundprojekt „Einfach Alpha!“ kooperierte in Heidelberg mit beruflichen Schulen und in Münster mit einem Handwerksbildungszentrum. In den dort eingesetzten Fachtexten wurden sprachliche Stolpersteine auf verschiedenen Ebenen – Wörter, Phrasen, Sätze, Texte und Layout – identifiziert. Zu relevanten Stolpersteinen wurden mit den Kooperationspartnern sprachliche Vereinfachungen erarbeitet. Hierzu wurden Anregungen aus der Leichten Sprache, dem sprachsensiblen Fachunterricht, der Sprachlehrforschung und der Psycholinguistik berücksichtigt. Sowohl die Akzeptanz der sprachlichen Vereinfachungen als auch ihre Wirksamkeit wurde in den Einrichtungen mit verschiedenen Methoden empirisch evaluiert. Die Ergebnisse begründen Empfehlungen für die sprachliche Vereinfachung von Texten für die berufliche Bildung, die aufgrund der Heterogenität der Gruppen zwischen verschiedenen sprachlichen Niveaus differenzieren.
Das pädagogische Personal der kooperierenden Einrichtungen wurde zum Thema sprachliche Hürden und sprachliche Vereinfachungen geschult. Materialien zur Unterstützung eines sprachsensiblen Fachunterrichts wurden entwickelt, dazu gehören z.B. Fachwortschatzglossare, vereinfachte Arbeitsaufträge und Sachtexte. Auf einem YouTube-Kanal zum Projekt wurden Videos zur Unterstützung des sprachsensiblen Unterrichts bereitgestellt. Die Fortbildungen wurden medial aufgearbeitet und auf dem YouTube-Kanal des Projektes zur Verfügung gestellt.
Die praktischen Projektergebnisse wurden in einem Handbuch aufbereitet. Neben der Theorie zu Fachsprache enthält das Handbuch Beispiele zu sprachlichen Hürden und konkrete Hinweise zur sprachlichen Vereinfachung. Damit wird eine weitere Verbreitung der Ergebnisse in der Praxis ermöglicht; das Handbuch wird voraussichtlich im Juni 2026 veröffentlicht.
