Die Arbeit in der Pflege erfordert grundlegende Fähigkeiten zur Erlangung angemessener Fachkompetenzen. Sie sind jedoch nicht als selbstverständlich anzunehmen wie die Studie „LEO 2018 – Leben mit geringer Literalität“ zeigt, nach der etwa 6,2 Millionen Erwachsene über keine oder sehr gering ausgeprägte Schriftsprachkompetenzen verfügen.
Das Projekt INA-Pflege PLUS setzte die Reihe der Projekte INA-Pflege (2012-2015) und INA-Pflege 2 (2016-2021) in der AlphaDekade fort. Während in der vorherigen Projektarbeit passgenaue Lehr- und Lernmaterialien für gering literalisierte Erwachsene in Qualifizierungen der Pflegehilfe entwickelt wurden, richtete INA-Pflege PLUS den Fokus auf die Weiterentwicklung und Verstetigung eines Netzwerkes bundesweiter und regionaler Akteure der Handlungs- und Entscheidungsebenen in der Pflegehilfe/Pflegefachassistenz sowie der gesellschaftlichen und politischen Strukturebenen.
Ziel war es, durch eine zielgruppenorientierte Netzwerk- und Öffentlichkeitsarbeit eine strukturelle Verankerung von Grundbildung als Querschnittsthema in der Pflegehilfe/Pflegefachassistenz zu erreichen. Damit sollte ein nachhaltiger Beitrag zur Personal- und Nachwuchssicherung in der Pflege geleistet und Menschen mit Grundbildungsbedarf eine gleichberechtigte Teilhabe an der Arbeitswelt ermöglicht werden.
Projektergebnisse
Im Verlaufe der Netzwerk- und Öffentlichkeitsarbeit wurden als kooperative und partizipative Dialogformate der INA-Pflege-Talk und das INA-Pflege-Labor umgesetzt. Die beiden Formate boten Plattformen für den Wissenschaft-Praxis-Dialog mit Expertinnen und Experten für die Ausbildung in der Pflege(fach)assistenz und für Grundbildung und Alphabetisierung, um den Diskurs zu den Rahmenbedingungen und den Perspektiven von Arbeitsorientierte Grundbildung in der Pflege weiter zu erhellen.
Weiterhin wurde ein Handbuch für Lehrpersonen und Bildungsplanende entwickelt, das methodisch-didaktische Empfehlungen zur Gestaltung von Unterrichtssituationen in der Pflege vermittelt. Der modular aufgebaute Leitfaden richtet sich an Lehrpersonen und Bildungsplanende und bietet ihnen eine verständliche Einführung in zentrale Konzepte der Bildungsarbeit und verknüpft diese mit typischen Lernsituationen aus dem Pflegealltag. Das Handbuch mit dem Titel Lehrarbeit ist Care-Arbeit: Didaktik-Grundlagen für Lehrkräfte in der Pflege(-hilfe) ist als PDF-Version frei zum Download verfügbar auf der Website www.grundbildung-pflege.de. Über die Open Access Publikation der Humboldt-Universität zu Berlin steht eine Open-Access-Version des Handbuchs zur Verfügung.
Als wesentliches Element der Öffentlichkeitsarbeit wurde die Website www.grundbildung-pflege.de entwickelt, die als Informationsplattform Wissen zum Thema Grundbildung im Pflegebereich bündelt und beispielsweise Ergebnisse aus den Dialogformaten INA-Pflege-Talk und INA-Pflege-Labor sichert.
Zum Projektabschluss wurde in Zusammenarbeit mit dem Projekt ABConnect die Fachtagung Zukunft der Arbeit: Grundbildung fördern! Chancen für die Pflege und andere Branchen durchgeführt.
Seit Oktober 2024 wird das Anschlussprojekt GriPs – Grundbildung in der Pflege stärken im Förderschwerpunkt Grundbildungspfade umgesetzt. Die Website www.grundbildung-pflege.de wird auch in diesem Projekt weitergeführt.
