Die zweitägige Fortbildungsveranstaltung richtet sich an Lehrkräfte der SEK I/II und beruflichen Schulen, die Jugendliche und junge Erwachsene ohne ausreichende Deutschkenntnisse beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen. Es wird dargelegt, welche besonderen Herausforderungen bestehen, wenn im höheren Lernalter (erstmalig) Lese- und Schreibkompetenzen erworben werden und der Unterricht in einer zunächst fremden Sprache erfolgt. Der Schwerpunkt der Fortbildung liegt nicht auf dem Erwerb der mündlichen Sprachkompetenz des Deutschen, sondern auf unterrichtspraktischen Hilfen beim Schriftspracherwerb. Lehrkräfte in höheren Jahrgangsstufen haben häufig keine ausreichende Qualifikation erworben, wie Lese- und Schreibkompetenzen vermittelt werden können. Erschwerend kommt hinzu, dass die Verständigung auf Deutsch nur nach und nach gelingt und kaum Lehrwerke für diese Zielgruppe zur Verfügung stehen. Eine besondere Herausforderung besteht darin, dass die Lerngruppen eine äußerst hohe Heterogenität aufweisen.
In der Fortbildung werden Teilgruppen der Schülerinnen und Schüler unterschieden (primare Analphabeten, funktionale Analphabeten, Zweitschriftlerner) und ihre jeweiligen Lernvoraussetzungen vorgestellt.
Es wird thematisiert, wie der Kompetenzaufbau unterstützt werden kann und welche Lernschritte dabei typischerweise durchlaufen werden. Hierbei wird auf kritische Phasen im Lernprozess eingegangen. Dabei wird erörtert, welche Voraussetzungen für den Schriftspracherwerb erforderlich sind, wie diese gegebenfalls zunächst vermittelt werden müssen und der Unterricht auf Buchstaben-/Laut-, Silben- und Wortebene erfolgen kann - mit Lehrwerken, aber auch Freiarbeitsmitteln.
Durchgängiges Thema der Veranstaltung ist, wie in hyperheterogenen Lerngruppen zur Alphabetisierung eine gute Unterstützung beim Schriftspracherwerb durch Maßnahmen innerer Differenzierung erfolgen kann und wie auch lernungewohnte Schülerinnen und Schüler allmählich an das selbstständige Lernen herangeführt werden können.
In der Fortbildung am 24.09.2025 besteht die Möglichkeit, über die Erfahrung im DaZ-Unterricht zu berichten. Weiterhin wird anhand von Schreibproben erläutert, welche Phasen der Schriftsprachentwicklung typischerweise aufeinander aufbauen, welche Annäherungen an korrekte Schreibweisen bzw. welche Schreibfehler damit einhergehen und wie sinnvolle Rückmeldungen zur selbstständigen Fehlerkorrektur erfolgen können. Schließlich wird die Einführung erster orthographischer Regeln erörtert.
Bitte melden Sie sich für diese Veranstaltung extra an.
Wo?
KBS
Warnowallee 31b
18107 Rostock
Für Wen?
Die Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte der SEK I/II und beruflichen Schulen, die Jugendliche und junge Erwachsene ohne ausreichende Deutschkenntnisse beim Lesen- und Schreibenlernen unterstützen.
Weitere Informationen und Anmeldung
Weitere Informationen zur Veranstaltung und das Anmeldeformular finden Sie hier.